Рабочая программа элективного курса "Основы финансовой грамотности". Программа по основам финансовой грамотности
Рабочая программа по курсу: «Основы финансовой грамотности»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Центр образования»
Изобильненского муниципального района
Ставропольского края
| Рассмотрено | Согласовано | Утверждено |
| Протокол заседания МО учителей | Заместитель директора по УВР_________Педашенко Г.В. | Решением педагогического совета |
| Естественно-математического цикла | от « »_____2017 года | |
| от « »______2017 года №___ | « »________ 2017 года | Протокол №___ |
| Руководитель МО: | введено в действие приказом | |
| /Костюк Л.Г../______________ | от « »_____2017 года | |
| Директор МКОУ «ЦО» ИМРСК ___________/Ю.Г. Горлов/ | ||
Рабочая программа
по курсу:
« Основы финансовой грамотности»
11 класс
Количество часов – 34 часа
Учитель математики: Костюк Любовь Григорьевна
Программа разработана по спецпроекту Российской экономической школы по личным финансам.
на 2017-2018 учебный год
Пояснительная записка
Сейчас в мире сложилась ситуация, когда школа, как один из важнейших социальных институтов, должна оказывать помощь обучающимся в адаптации к современным экономическим условиям жизни и будущей профессиональной деятельности. Поэтому становится необходимым обучить подростков тем умениям, которые будут нужны для оптимального поведения в современных условиях финансового мира. Вместе с тем обучающиеся способны расширять свой кругозор в финансовых вопросах благодаря развитию общеинтеллектуальных способностей, формируемых школой.
Данный курс «Основы финансовой грамотности» разработан для расширения финансовой грамотности обучающихся 11 класса. Каждый старшеклассник стоит перед выбором профессии, и данный курс сможет помочь обучающимся сделать правильный выбор. Предлагаемый курс является одним из учебных модулей основного предмета «Обществознание». Предназначение курса – предметно-ориентированное – дает возможность обучающемуся реализовать свой интерес к выбранному предмету, углубить отдельные темы базовых общеобразовательных программ, оценить готовность и способность осваивать выбранный предмет на повышенном уровне. Обучающиеся получат практический опыт экономического поведения и взаимодействия с субъектами рынка, который смогут использовать в повседневной жизни. Внутренняя логика построения содержания курса предполагает сочетание теоретических и практических работ .
Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю. Программа курса « Основы финансовой грамотности» состоит из пяти разделов:
Управление денежными средствами семьи.
Способы повышения семейного благосостояния.
Риски в мире денег.
Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем.
Человек и государство: как они взаимодействуют.
Цели и задачи курса
Цель: сформировать у обучающихся 11 класса основы финансовой грамотности.
Задачи:
усвоение базовых понятий и терминов курса, используемых в финансовой сфере
формирование финансовой грамотности, позволяющей анализировать проблемы и происходящие изменения в сфере экономики, вырабатывать на этой основе собственные суждения, умения оценивать возможные последствия принимаемых решений;
выработка навыков проведения исследований экономических явлений в финансовой сфере: анализ, синтез, обобщение финансово - экономической информации, прогнозирование развития явления и поведения людей в финансовой сфере ;
освоение технологии использования интерактивных обучающих программ в процессе обучения и для решения типичных экономических задач;
формирование информационной культуры обучающихся, умение отбирать информацию и работать с ней на различных носителях, понимание роли информации в деятельности человека на финансовом рынке.
Методы и формы обучения:
Для реализации поставленных задач в рамках курса используются следующие методы обучения:
лекции,
практические занятия: анализ печатной, теле-радиоинформации; сравнительные таблицы, памятки для анализа правовых документов,
семинары,
дискуссии,
деловые игры,
решение тестов, задач, проблемных ситуаций.
Методы и формы контроля:
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется в ходе выполнения обучающимися самостоятельных и практических работ, тематического тестирования. В процессе обучения проводится две контрольных работ .
Структура курса
Курс «Основы финансовой грамотности» в 11 классе состоит из пяти разделов. Каждый раздел имеет целостное, законченное содержание: изучается определённая сфера финансовых отношений и определённый круг финансовых задач, с которыми сталкивается человек в своей практической жизни.
| № | Раздел | Количество часов |
| Раздел 1 | Управление денежными средствами семьи | 10 |
| Раздел 2 | Способы повышения семейного благосостояния | 6 |
| Раздел 3 | Риски в мире денег | 5 |
| Раздел 4 | Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем | 7 |
| Раздел 5 | Человек и государство: как они взаимодействуют | 6 |
| ВСЕГО: | 34 |
Литература:
www.minfin.ru – сайт Министерства финансов РФ
www.gov.ru – сайт Правительства РФ
www.gks.ru – сайт Федеральной службы государственной статистики
www.economy.gov.ru/minec/ma – сайт Министерства экономического развития РФ
www.minpromtorg.gov.ru – сайт Министерства торговли и промышленности РФ
www.fas.gov.ru – сайт Федеральной антимонопольной службы РФ
www.cbr.ru – сайт Центрального банка РФ
www.nalog.ru – сайт Федеральной налоговой службы РФ
www.rbx.ru – сайт «РосБизнесКонсалтинг»
Содержание курса
Базовые понятия и знания:
Эмиссия денег, денежная масса, покупательная способность денег, Центральный банк, структура доходов населения, структура доходов семьи, структура личных доходов, человеческий капитал, благосостояние семьи, контроль расходов семьи, семейный бюджет: профицит, дефицит, личный бюджет. Способы влияния государства на инфляцию. Структуры доходов населения России и её изменений в конце XX – начале XXI в.. Факторы, влияющие в России на размер доходов из различных источников. Зависимость уровня благосостояния от структуры источников доходов семьи. Статьи семейного и личного бюджета. Обязательные ежемесячные затраты семьи.
Раздел 2. Способы повышения семейного благосостояния (6 ч)
Базовые понятия и знания:
Банк; инвестиционный фонд; страховая компания; финансовое планирование. Знание основных видов финансовых услуг и продуктов для физических лиц; знание возможных норм сбережения.
Принципы хранения денег на банковском счёте. Варианты использования сбережения и инвестирования на разных стадиях жизненного цикла семьи. Необходимость аккумулировать сбережения для будущих затрат. Инвестиции и сбережения. Доходность инвестиционных продуктов. Рациональные схемы инвестирования семейных сбережений для обеспечения будущих крупных расходов семьи.
Раздел 3. Риски в мире денег (5 ч)
Базовые понятия и знания:
Особые жизненные ситуации. Социальные пособия. Страхование: виды страхования и страховых продуктов. Финансовые риски: виды рисков. Способы государственной поддержки в случаях природных и техногенных катастроф и других форс-мажорных случаях. Виды финансовых рисков: инфляция, девальвация, банкротство финансовых компаний, управляющих семейными сбережениями, финансовое мошенничество. Способы сокращения финансовых рисков.
Раздел 4. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем (7 ч)
Базовые понятия и знания:
Банк. Банковская система РФ. Бизнес. Источники финансирования бизнеса. Мировой валютный рынок. Виды банковских операций. Бизнес-план. Финансовые правила ведения бизнеса. Банковский договор. Банковские проценты. Виды банковских услуг.
Раздел 5. Человек и государство: как они взаимодействуют (6 ч)
Базовые понятия и знания:
Налоги: прямые и косвенные налоги. Пошлины, сборы. Пенсия. Пенсионная система. Пенсионные фонды. Налоги с физических и юридических лиц. Способы уплаты налогов. Общие принципы устройства пенсионной системы РФ. Способы пенсионных накоплений. Ответственность налогоплательщика.
Календарно - тематическое планирование по основам финансовой грамотности11 класс
Количество часов: 1 час; всего 34 часа
| № | Содержание | Кол-во часов | Дата по плану | Дата по факту | Домашнее задание |
| 1. | Управление денежными средствами семьи (10 ч) | ||||
| 1.1. | Деньги: что это такое? | 1 | конспект | ||
| 1.2 | Что может происходить с деньгами и как это влияет на финансы нашей семьи | 1 | конспект | ||
| 1.3 | Какие бывают источники доходов | конспект | |||
| 1.4 | От чего зависят личные и семейные доходы | 1 | конспек | ||
| 1.5 | От чего зависят личные и семейные доходы | 1 | Подготовить реферат на тему: «Управление денежными средствами семьи» | ||
| 1.6 | Как контролировать семейные расходы | 1 | конспект | ||
| 1.7 | Что такое семейный бюджет и как его планировать | 1 | Привести пример семейного бюджета вашей семьи | ||
| 1.8 | Статьи семейного и личного бюджета. Обязательные ежемесячные затраты семьи. | 1 | конспект | ||
| 1.9 | Как оптимизировать семейный бюджет | 1 | конспект | ||
| 1.10 | Практическая работа | 1 | Повторение пройденного материала | ||
| 2. | Способы повышения семейного благосостояния (6 ч) | ||||
| 2.1 | Для чего нужны финансовые организации | 1 | конспект | ||
| 2.2 | Вклады: как сохранить и приумножить | 1 | конспект | ||
| 2.3 | Как увеличить семейные расходы с использованием финансовых организаций | 1 | конспект | ||
2.4 | Для чего нужно осуществлять финансовое планирование | 1 | конспект | ||
| 2.5 | Рациональные схемы инвестирования семейных сбережений для обеспечения будущих крупных расходов семьи. | 1 | Подготовить реферат на тему: «Способы повышения семейного благосостояния» | ||
| 2.6 | Контрольная работа № 1 | 1 | Повторение пройденного материала | ||
| 3. | Риски в мире денег (5 ч) | ||||
| 3.1 | Особые жизненный ситуации: рождение ребёнка, потеря кормильца | 1 | конспект | ||
| 3.2 | Особые жизненные ситуации: болезнь, потеря работы, природные и техногенные катастрофы | 1 | конспект | ||
| 3.3 | Какие бывают финансовые риски | 1 | конспект | ||
| 3.4 | Способы сокращения финансовых рисков. | 1 | конспект | ||
| 3.5 | Что такое финансовые пирамиды | 1 | Подготовить реферат на тему: «Риски в мире денег» | ||
| 4. | Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем (7 ч) | ||||
| 4.1 | Что такое банк и чем он может быть вам полезен | 1 | конспект | ||
| 4.2 | Польза и риски банковских карт | 1 | конспект | ||
| 4.3 | Что такое бизнес | 1 | конспект | ||
| 4.4 | Личный бизнес - план | 1 | Привести пример личного бизнес - плана | ||
| 4.5 | Как создать свое дело | 1 | конспект | ||
| 4.6 | Что такое валютный рынок и как он устроен | 1 | конспект | ||
| 4.7 | Можно ли выиграть, размещая сбережения в валюте | 1 | Подготовить реферат на тему: «Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем» | ||
| 5. | Человек и государство: как они взаимодействуют (6 ч) | ||||
| 5.1 | Что такое налоги и зачем их платить | 1 | конспект | ||
| 5.2 | Какие налоги мы платим | 1 | конспект | ||
| 5.3 | Все о будующей пенсии: для учебы и старости. | 1 | конспект | ||
| 5.4 | Пенсионное обеспечение и финансовое благополучие в старости | 1 | конспект | ||
| 5.5 | Ответственность налогоплательщика. | 1 | Подготовить реферат на тему: «Общие принципы устройства пенсионной системы РФ» | ||
| 5.6 | Контрольная работа № 2 | 1 | Подведение итогов | ||
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Рабочая программа "Основы финансовой грамотности"
Государственное бюджетное образовательное учреждение
города Севастополя
" Средняя общеобразовательная школа № 22 имени Н.А.Острякова"
| Согласовано | Согласовано | Утверждено | |
| Руководитель МО | Зам директора по УВР | Директор школы | |
| /______________/ | /________________ | С.А.Мельник |
| "25"08.2017 г. | "25".08.2017 г. | 25.08.2017 г. | 25.08.2017 г. пр. № 358 |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебный модуль - основы финансовой грамотности
класс - 10-в
уровень - профильный
учитель - Смирнова Любовь Васильевна
Количество учебных часов в неделю - 1
Срок реализации рабочей программы – 2017-18 учебный год
ФИО автора и название примерной программы, на основе которой разработана рабочая программа – авторская программа учителя Смирновой Л.В.
______________________________________________________________
Название УМК - Чумаченко В.В., Горяев А.П. Учебное пособие «Основы финансовой грамотности», М.: «Просвещение», 2016;
Чумаченко В.В. Горяев А.П. Рабочая тетрадь «Основы финансовой грамотности», М.:, «Просвещение», 2016г.
Севастополь
2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда готовы.
Финансовая грамотность — необходимое условие жизни в современном мире, поскольку финансовый рынок предоставляет значительно больше возможностей по управлению собственными средствами, чем 5—10 лет назад, и такие понятия как потребительский кредит, ипотека, банковские депозиты плотно вошли в нашу повседневную жизнь. Однако в настоящий момент времени ни нам, ни нашим детям явно недостаточно тех финансовых знаний, которыми мы располагаем. При этом нужно учитывать, что сегодняшние учащиеся — это завтрашние активные участники финансового рынка. Поэтому, если мы сегодня воспитаем наших детей финансово грамотными, значит, завтра мы получим добросовестных налогоплательщиков, ответственных заемщиков, грамотных вкладчиков.
Обучение основам финансовой грамотности в школе является актуальным, так как создает условия для развития личности подростка, мотивации к обучению, для формирования социального и профессионального самоопределения, а также является профилактикой асоциального поведения. Именно овладение основами финансовой грамотности поможет учащимся применить полученные знания в жизни и успешно социализироваться в обществе.
Обеспечивая выполнение Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения и доступность качественного образования для учащихся всех категорий, наша школа создаёт условия для получения дополнительного экономического образования, в том числе его прикладных аспектов – финансовой грамотности в 10-11 классах.
Содержание программы существенно расширяет и дополняет знания старшеклассников об управлении семейным бюджетом и личными финансами, функционировании фондового рынка и банковской системы, полученные при изучении базовых курсов обществознания и технологии, а выполнение творческих работ, практических заданий и итогового проекта позволит подросткам приобрести опыт принятия экономических решений в области управления личными финансами, применить полученные знания в реальной жизни.
Рабочая программа составлена в соответствии с УМК А. Чумаченко и В. Горяев « Основы финансовой грамотности», а также в соответствии со следующими документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации».
3. Программой просвещения ЦБ РФ.
Изучение данного курса в старшей школе направлено на достижение следующих целей:
актуализация дополнительного экономического образования школьников с приоритетом практической, прикладной направленности образовательного процесса;
повышение социальной адаптации и профессиональной ориентации старшеклассников;
развитие финансово-экономического образа мышления; способности к личному самоопределению и самореализации;
воспитание ответственности за экономические и финансовые решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;
формирование опыта рационального экономического поведения; освоение знаний по финансовой грамотности для будущей работы в качестве специалиста и эффективной самореализации в экономической сфере.
Задачи:
-усвоение базовых понятий и терминов курса, используемых для описания процессов и явлений, происходящих в финансовой сфере, для интерпретации экономических данных и финансовой информации;
формирование функциональной финансовой грамотности, позволяющей анализировать проблемы и происходящие изменения в сфере экономики, вырабатывать на этой основе аргументированные суждения, умения оценивать возможные последствия принимаемых решений;
развитие навыков принятия самостоятельных экономически обоснованных решений;
выработка навыков проведения исследований экономических явлений в финансовой сфере: анализ, синтез, обобщение финансово - экономической информации, прогнозирование развития явления и поведения людей в финансовой сфере, сопровождающееся графической интерпретацией и их критическим рассмотрением;
освоение технологии использования интерактивных обучающих программ в процессе обучения и для решения типичных экономических задач;
формирование информационной культуры школьников, умение отбирать информацию и работать с ней на различных носителях, понимание роли информации в деятельности человека на финансовом рынке изучить нормативные и методические документы Минобрнауки по повышению уровня финансовой грамотности и финансово-экономического образования учащихся;
освоить систему знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах управления личными финансами;
овладеть умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;
формировать опыт применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;
формировать основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;
воспитывать ответственность за экономические решения.
Описание места учебного курса в учебном плане
Настоящая программа предназначена для учащихся 10-11 классов.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) – 16 часов (второй семестр 2016-2017 учебного года) в 10бкл., 18 часов (первый семестр 2017-2018 учебного года) в 11б кл.
Планируемые результаты обучения
Предметные результаты
ученик овладеет понятиями: депозит, кредит, деньги, инвестиции и т.д.
Ученик научится:
выделять источники доходов семьи (реальные и номинальные) и основные виды расходов семьи;
составлять личный финансовый план;
правильно выбирать кредит, понимать что такое инвестиции и как из0бежать финансовых махинаций;
выявлять принципы организации и эффективного ведения домашнего хозяйства в условиях рыночной экономики;
определять роль и функции семьи в условиях экономического кризиса, безработицы. рассчитать бюджет семьи;
Метапредметные результаты – ученик научится:
проводить комплексный поиск социальной информации в источниках различных типов, классифицировать социальные источники по типу информации;
использовать при поиске и систематизации социальной информации методы электронной обработки, отражения информации в различных знаковых системах (текст, таблица, схема, график, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;
различать в предлагаемой для анализа информации факты и мнения, объяснения, суждения и интерпретации;
работать в микрогруппах, учебных парах, презентовать результаты собственной деятельности
Личностными результаты - воспитание мотивации к труду, стремления строить свое будущее на основе целеполагания и планирования, ответственности за настоящее и будущее собственное финансовое благополучие, благополучие своей семьи и государства.
Содержание программы учебного модуля
«Основы финансовой грамотности» (16часов)
Освоение содержания элективного курса «Финансовая грамотность» осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами базового уровня обществознания, истории, экономики, права.
Раздел 1. Личное финансовое планирование
Человеческий капитал. Ваши активы и пассивы. Учет активов и пассивов. Доходы и расходы семьи. Составление личного финансового плана. Цели, способы достижения финансовых целей. Стратегия достижения финансовых целей.
Раздел 2. Депозит
Деньги. Функции денег – накопление. Депозит и его природа. Преимущества и недостатки депозита. Управление рисками по депозиту.
Раздел 3. Финансы и кредит.
Банковский кредит и его виды. Основные характеристики кредита. Выбор наиболее выгодного кредита. Типичные ошибки при использовании кредита.
Раздел 4. Расчетно-кассовые операции.
Хранение, обмен и перевод денег. Различные виды платежных средств. Дорожные чеки и банковские карты. Формы дистанционного банковского обслуживания. Мобильный банкинг.
Раздел 5. Страхование.
Понятие страхование. Участники страхования. Виды страхования. Использование страхования в повседневной жизни. Страховой полис.
Раздел 6. Инвестиции.
Понятие инвестиции. Как работают инвестиции. Инвестиции в бизнес. Выбор активов. Финансовые посредники. Инвестиционные предпочтения. Инвестиционный портфель.
Раздел 7. Пенсии.
Пенсия и ее виды. Пенсионная система Российской Федерации. Корпоративные пенсионные программы. Добровольные частные пенсии. Накопление и сбережение пенсий.
Раздел 8. Налоги.
Роль налогов в жизни человека и государства. Налоги и их виды. Налог на доходы физических лиц. Налоговая декларация. Налог на имущество.
Раздел 9. Финансовые махинации на финансовом рынке.
Махинации с банковскими картами. Махинации с кредитами. Махинации с инвестициями.
Календарно-тематическое планирование модуля «Основы финансовой грамотности» ( составная часть предмета «Экономика») (10 класс)
| Содержание курса: тема занятия | Кол-во часов | план | примечания |
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
Календарно-тематическое планирование 11-б класс
| Содержание курса: тема занятия | 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
| 1 | ||
8
multiurok.ru
Рабочая программа по предмету "Основы финансовой грамотности"
Разделы: Технология, Экономика
I. Пояснительная записка по предмету «Основы финансовой грамотности»
Рабочая программа предмета «Основы финансовой грамотности» составлена в соответствии с УМК В.В.Чумаченко «Основы финансовой грамотности», а также в соответствии со следующими документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Информация о Проекте представлена на официальном сайте Минфина России: http://www.minfin.ru/ru/om/fingram/
3. Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации http://www.misbfm.ru/node/11143.
4. Стратегия развития финансового рынка российской федерации на период до 2020 года http://www.ippnou.ru/lenta.php?idarticle=005586.
5. Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ «Гимназия № 3».
6. Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов внеурочной деятельности МБОУ «Гимназия №3» от 30.08.2018.
Повышение финансовой грамотности является одним из основных направлений формирования инвестиционного ресурса, обозначенных в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года.
Актуальность программы «Основы финансовой грамотности» продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда готовы.
Поэтому введение курса «Основы финансовой грамотности» помогает создать условия для развития личности подростка, мотивации к обучению, для формирования социального и профессионального самоопределения, а также является профилактикой асоциального поведения. Именно овладение основами финансовой грамотности поможет учащимся применить полученные знания в жизни и успешно социализироваться в обществе.
Обеспечивая выполнение Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения и доступность качественного образования для учащихся всех категорий, наша гимназия создаёт условия для получения дополнительного экономического образования, в том числе его прикладных аспектов – финансовой грамотности, основ потребительских знаний в старших классах в рамках элективных курсов.
Содержание программы существенно расширяет и дополняет знания старшеклассников о личном финансировании, управлении домашней бухгалтерией, функционировании фондового рынка и банковской системы, а выполнение творческих работ, практических заданий позволит подросткам приобрести опыт принятия экономических решений в области управления личными финансами, повышать свою профессиональную компетентность в будущем, применить полученные знания в реальной жизни.
Кроме того, задачи с финансово-экономическим содержанием включены в материалы итоговой аттестации за курс основной школы ЕГЭ.
Новизной данной программы является направленность курса на формирование финансовой грамотности старшеклассников на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации на настоящий момент и в долгосрочном периоде и ориентирует на формирование ответственности у подростков за финансовые решения с учетом личной безопасности и благополучия.Отличительной особенностью программы предмета «Основы финансовой грамотности» является то, что он базируется на системно-деятельностном подходе к обучению, который обеспечивает активную учебно-познавательную позицию учащихся. У них формируются не только базовые знания в финансовой сфере, но также необходимые умения, компетенции, личные характеристики и установки согласно ФГОС последнего поколения.
Цель программы: формирование ключевых компетенций старшеклассников для принятия рациональных финансовых решений в сфере управления личными финансами.
Задачи программы:
- создать комфортные условия, способствующие формированию коммуникативных компетенций;
- формировать положительное мотивационное отношение к экономике через развитие познавательного интереса и осознание социальной необходимости;
- изучить нормативные и методические документы Минобрнауки по повышению уровня финансовой грамотности и финансово-экономического образования учащихся;
- освоить систему знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах управления личными финансами;
- овладеть умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;
- формировать опыт применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;
- формировать у обучающихся готовность принимать ответственные и обоснованные решения в области управления личными финансами, способности реализовать эти решения;
- формировать основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;
- воспитывать ответственность за экономические решения.
II. Общая характеристика учебного предмета «Основы финансовой грамотности»
Для достижения поставленных целей и с учетом вышесказанного в основе организации занятий лежат, прежде всего, педагогические технологии, основанные на сотрудничестве и сотворчестве участников образовательного процесса, критическом анализе полученной информации различного типа, деятельностные технологии, проектная и исследовательская деятельность, игровая технология.
На занятиях учащиеся занимаются различными видами познавательной деятельности, учатся творчески мыслить и решать практико-ориентированные экономические задачи.
Так как метод обучения – это обобщающая модель взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся и она определяет характер (тип) познавательной деятельности учащихся, то методы обучения реализуются в следующих формах работы:
- Деловые гры.
- Использование технических средств обучения, ресурсов интернета.
- Работа с источниками экономической информации.
- Анализ инструментов финансовых рынков, экономической ситуации на отдельных рынках и в регионе.
- Интерактивные технологии.
- Групповая , фронтальная и индивидуальная работа.
- Экскурсии.
III. Описание места учебного предмета «Основы финансовой грамотности» в учебном плане
Настоящая программа предназначена для обучающихся 10 х классов.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).
IV. Планируемые результаты освоения предмета «Основы финансовой грамотности»
Структура и содержание предмета «Основы финансовой грамотности»» предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками планирования и оценки собственных экономических действий в сфере управления семейным бюджетом, личными финансами.
В течении учебного года обучающиеся старших классов демонстрируют общие проектные умения: планировать и осуществлять проектную деятельность; определять приоритеты целей с учетом ценностей и жизненных планов; самостоятельно реализовывать, контролировать и осуществлять коррекцию своей деятельности на основе предварительного планирования; использовать доступные ресурсы для достижения целей; применять все необходимое многообразие информации и полученных в результате обучения знаний, умений и компетенций для целеполагания, планирования и выполнения индивидуального проекта.
Планируемые результаты обучения
Предметные результаты изучения данного предмета – приобретение школьниками компетенций в области финансовой грамотности, которые имеют большое значение для последующей интеграции личности в современную банковскую и финансовую среды. Кроме того, изучение курса формирует навыки старшеклассников принятия грамотных и обоснованных финансовых решений, что в конечном итоге поможет им добиться финансовой самостоятельности и успешности в бизнесе.
Метапредметные результаты – развитие аналитических способностей, навыков принятия решений на основе сравнительного анализа сберегательных альтернатив, планирования и прогнозирования будущих доходов и расходов личного бюджета, навыков менеджмента.
Личностными результатами изучения курса – это воспитание мотивации к труду, стремления строить свое будущее на основе целеполагания и планирования, ответственности за настоящее и будущее собственное финансовое благополучие, благополучие своей семьи и государства.
Таким образом, в результате обучения по данному предмету выпускник научится:
- принимать рациональные финансовые решения в сфере управления личными финансами;
- проводить своевременный финансовый анализ;
- ставить стратегические задачи для достижения личных финансовых целей;
- планировать и прогнозировать будущие доходы и расходы личного бюджета;
- определять направления взаимодействия граждан с фондовыми и валютными ранками;
- основам взаимодействия с кредитными организациями;
- основным понятиям и инструментам взаимодействия с участниками финансовых отношений;
- основам управления налоговыми платежами с целью снижения налоговых расходов в условиях соблюдения налоговой дисциплины;
- выбирать страховые продукты и страховые компании;
- принимать инвестиционные решения с позиции минимизации финансовых рисков;
- составлять личный финансовый план.
Выпускник получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- распознавать принципы функционирования финансовой системы современного государства;
- понимать личную ответственность за решения, принимаемые в процессе взаимодействия с финансовыми институтами;
- понимать права и обязанности в сфере финансов;
- владеть коммуникативными компетенциями;
- анализировать и интерпретировать финансовую информацию из разных источников;
- определять задачи в области управления личными финансами;
- находить источники информации для решения финансовых задач;
- сотрудничать со сверстниками и взрослыми в образовательной и учебно-исследовательской деятельности;
- формировать собственную финансовую стратегию;
- решать финансовые задачи;
- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
V. Содержание программы учебного предмета «Основы финансовой грамотности» (35 часов)
Освоение содержания предмета «Основы финансовой грамотности» осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами базового уровня обществознания, истории, технологии, математики, предметами регионального компонента.
Личное финансовое планирование (11 часов).
Содержание учебного блока.
Знакомство с курсом. Краткая характеристика изучаемого курса. Формирование понятия человеческого капитала. Формирование знаний о применении человеческого капитала.
Принятие решений о личном финансировании. Определение целей, подбор альтернатив.
Активы и пассивы. Доходы и расходы. Составление текущего и перспективного личного финансового бюджета. Основные источники дохода. Типичные уровни доходов и расходов в течение жизни человека.Составление текущего личного финансового плана.
Личное финансовое планирование. Стратегия и тактика в финансовой игре.
Формы организации учебных занятий.
Урок-лекция, урок открытия новых знаний, урок актуализации знаний, комбинированный урок, урок-обобщения, урок - деловая игра, творческая работа.
Основные виды деятельности.
Знать роль предмета «Основы финансовой грамотности», понятие «человеческий капитал», «деньги», их функции. Уметь объяснять, что такое потребление, что является основными источниками доходов, распознавать свои активы и пассивы, уметь вести их учет. Знать как составлять бюджет, уметь оптимизировать расходы. Уметь разрабатывать стратегию достижения своих целей, создавать личный финансовый план достижения целей. Уметь работать в команде, стремиться к сотрудничеству.
Депозит (7 часов).
Содержание учебного блока.
Накопления, инфляция, причины инфляции, расчет инфляции. Депозит. Оценка рисков. Проценты по депозитам. Преимущества и недостатки депозита. Условия и содержание депозита. Номинальная ставка, реальная ставка, депозитный договор. Виды банковских депозитов. Банки, банковские вклады, финансовые риски.
Формы организации учебных занятий.
Урок - открытия новых знаний, урок актуализации знаний, комбинированный урок, урок – обобщения знаний.
Основные виды деятельности.
Знать понятия накопление и инфляции, причины инфляции. Рассчитывать инфляцию.
Знать понятие депозит. Уметь давать собственную оценку рискам, знать способы начисления процентов по депозитам. Уметь характеризовать особенности депозита в России. Знать способы начисления процентов по депозитам. Уметь вычислять простые и сложные проценты по депозиту, приводить примеры виды банковских депозитов, проявлять креативность в творческой работе.
Кредит (7 часов).
Содержание учебного блока.
Понятие кредита. Знакомство с основными характеристиками кредита. Выгода при выборе кредита. Стоимость кредита. Вычисления по уменьшению стоимости кредита. Типичные ошибки при использовании кредита.
Формы организации учебных занятий.
Урок - открытия новых знаний, урок актуализации знаний, комбинированный урок, урок – обобщения, творческая работа.
Основные виды деятельности.
Знать понятие «кредит», его характеристики. Знать необходимые документы при оформлении кредита. Научиться анализировать и сравнивать условия по кредиту в различных банках. Уметь характеризовать особенности кредита в России, приводить собственные примеры прав и обязанностей кредитополучателя, давать оценку изученному явлению, проявлять креативность в творческой работе.
Расчетно-кассовые операции (7 часов).
Содержание учебного блока.
Банковская система, экономические ситуации.Знакомство с выбором банковской карты. Виды банковских карт (дебетовая и кредитная). Банковская прибыль. Основные виды банковских процентов. Пластиковые карты. Банкоматы, мобильные банки. Применение пластиковых карт в расчетах и платежах, различие между дебетовыми и кредитными картами. Хранение обмен и перевод денег. Различные виды платежных средств. Формы дистанционного банковского обслуживания. Повторение изученного по блоку. Экскурсия в банк.
Формы организации учебных занятий.
Урок - открытия новых знаний, урок актуализации знаний, комбинированный урок, урок – обобщения, урок -экскурсия.
Основные виды деятельности.
Знать понятие «Банковская система», функции центрального банка. Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные экономические ситуации. Знать виды банковских карт. Понимать, в чем состоит механизм получения банковской прибыли. Уметь характеризовать основные виды банковских процентов. Знать правила пользования банкоматами, мобильными банками, онлайн-банками.
Повторение изученного (3 часа).
Содержание учебного блока.
Личное финансовое планирование, депозит, кредит, расчетно-кассовые операции. Стратегия и тактика в деловой игре «Золотая корона».
Формы организации учебных занятий.
Урок – деловая игра, урок обобщения знаний.
Основные виды деятельности.
Уметь применять на практике знания полученные на уроках по предмету «Основы финансовой грамотности», разрабатывать стратегию и тактику в командной игре, проявлять креативность, инициативу.
VI. Описание учебно-методического комплекта по учебному предмету «Основы финансовой грамотности»
- В.В.Чумаченко. Основы финансовой грамотности. Учебное пособие. – М.: Просвещение, 2018 г.
- В.В.Чумаченко. Основы финансовой грамотности. Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2018 г.
- В.В.Чумаченко. Основы финансовой грамотности. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2018 г.
Интернет-ресурсы для ученика и учителя
1. www.nlu.ru
2. www.banki.ru
3. www.banki.ru
4. www.nalog.ru
5. www.prostrahovanie.ru
VII. Календарно-тематическое планирование предмета «Основы финансовой грамотности»
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения урока по плану10 «д»10 «ж» | Дата проведения урока по факту10 «д»10 «ж» | |
Личное финансовое планирование (11 часов) | |||||
1 | Знакомство с курсом «ОФГ» | 1 |
|
| |
2 | Человеческий капитал и успех | 1 |
|
| |
3-4 | Принятие решений о личном финансировании | 2 |
|
| |
5 | Домашняя бухгалтерия. Активы и пассивы | 1 |
|
| |
6 | Домашняя бухгалтерия. Доходы и расходы | 1 |
|
| |
7 | Составление личного финансового плана | 1 |
|
| |
8-9 | Творческая работа «Составление личного плана» | 2 |
| ||
10-11 | Деловая игра «Моя стратегия» | 2 |
|
| |
Депозит (7 часов) | |||||
12-13 | Накопления и инфляция | 2 |
|
| |
14-15 | Что такое депозит и какова его природа? | 2 |
|
| |
16 | Условия депозита | 1 |
|
| |
17 | Управление рисками по депозиту | 1 |
|
| |
18 | Повторение изученного по блоку «Депозит» | 1 |
|
| |
Кредит (7 часов) |
|
|
| ||
19 | Что такое кредит? | 1 |
|
| |
20-21 | Основные характеристики кредита | 2 |
|
| |
22 | Как выбрать наиболее выгодный кредит | 1 |
|
| |
23 | Как уменьшить стоимость кредита | 1 |
|
| |
24 | Типичные ошибки при использовании кредита | 1 |
|
| |
25 | Творческая работа «Кейс» | 1 |
|
| |
Расчетно-кассовые операции (7 часов) | |||||
26-27 | Хранение, обмен и перевод денег | 2 |
|
| |
28-29 | Различные виды платежных средств | 2 |
|
| |
30 | Формы дистанционного банковского обслуживания | 1 |
|
| |
31 | Повторение и обобщение знаний по блоку «РКО» | 1 |
|
| |
32 | Экскурсия в банк | 1 |
|
| |
Повторение изученного (3 часа) | |||||
33-34 | Деловая игра «Золотая корона» | 2 |
| ||
35 | Повторение и обобщение знаний по курсу ОФГ | 1 |
| ||
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Программа элективного курса по основам финансовой грамотности
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение лицей № 3
г. Светлограда Петровского района Ставропольского края
| Рассмотрено на заседании методического объединения учителей общественных дисциплин Протокол № от г. Принято на заседании научно-методического совета Протокол № от г. | Утверждено приказом МБОУЛ № 3 от года № –пр мп |
Рабочая программа элективного курса
Основы финансовой грамотности
8 класс
| Разработчик: | Лукьянова Г.И., учитель истории и обществознания |
| квалификационная категория: |
высшая по должности «учитель» |
Светлоград, 2016-2017 учебный год
Содержание
Пояснительная записка……………………………………………………3
Содержание ……………………………………………………………….5
Тематический план………………………………………………………..8
Список литературы………………………………………………………10
Пояснительная записка
Курс «Основы финансовой грамотности» является важным средством просвещения учащихся 8-х классов и развития у них базовых финансовых установок: благосостояние, финансовая безопасность, принципы управления семейным бюджетом, кредитование и страхование. Знание основ финансовой грамотности позволит предотвратить такие финансовые риски как банкротство, бедность, финансовое мошенничество.
Финансовая грамотность – это отличный способ развития мотивации к получению доходов, развитию инициативы, самостоятельности.
Целью программы курса «Основы финансовой грамотности» является формирование у граждан разумного финансового поведения при принятии обоснованных решений по отношению к личным финансам и повышение эффективности защиты их прав как потребителей финансовых услуг.
Основными задачами являются:
- формирование базовых знаний о потреблении и потребителях, об общих принципах управления доходами и расходами семейного бюджета, свойствах и функциях денег;
- формирование у обучающихся умения вести элементарный учёт расходов и расходов личных финансов, навыков планирования семейного бюджета;
- формирование у обучающихся понимания необходимости долгосрочного финансового планирования.
Результатом освоения программы является развитие следующих основ финансовой грамотности:
- понимание смысла понятий потребности и экономические блага, ограниченность ресурсов;
- представления об основах действия рынка и сущности денег;
- сущность и необходимость кредитования и страхования;
- правила ведения учёта личных расходов и доходов, планирование;
- умение обращаться с банковской картой, оплачивать платежи через банкомат, отслеживать и контролировать коммунальные платежи, вычислять проценты по вкладу, сравнивать кредитные продукты, анализировать структуру расходов, пользоваться сетью Интернет для оплаты товаров, определять подлинность денежных единиц.
Мотивация изучения финансовой грамотности обучающимися формируется через интерактивные приёмы работы. Все занятия носят практико - ориентированный характер и позволяют научиться решать жизненные проблемы.
Программа рассчитана на 35 часов в 8 классе в качестве элективного курса «Основы финансовой грамотности». Результативность работы отслеживается через проверку применения полученных знаний в обычной жизни, отзывы родителей, педагогов.
Для реализации задач курса используются следующие технологии: личностно-ориентированного обучения, критического мышления, деятельностного и компетентностного подхода, проектной деятельности, информационно-коммуникационные технологии, самостоятельная работа.
| Технология | Ожидаемый результат | Приёмы |
| Технология критического мышления | Развитие навыков самостоятельной продуктивной деятельности по выработке собственного мнения решения проблемы. Развитие способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности;Формирование коммуникативных навыков и ответственности. | Урок дискуссия: «Устный конспект», построение кластеров – схем, мозговая атака; работа в парах, чтение с вопросами; синквейны, эссе
|
| Технология проектного обучения | Умение взаимодействовать в команде, распределять роли, конструировать собственные знания, ориентироваться в информационном пространстве. Презентация результатов собственной деятельности. | Урок моделирование: создание проектов разного вида: информационные, исследовательские, творческие, ролевые, игровые. |
| ИКТ – технологии | Экономия времени, наглядность, своевременный индивидуальный и фронтальный контроль усвоения темы, раздела. Повышение познавательного интереса обучающихся, создание ситуации успешности на занятии. | Презентации MS PowerPoint как лекции, задания, наглядность. Работа в сети Интернет по поиску, классификации информации при создании проектов, изучения новой темы. Развитие навыка работы в программе Microsoft Excel. Работа с конструкторами видео. |
| Технология интерактивного обучения | - Постоянное, активное взаимодействие всех учащихся. | Моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем через работу в парах, дискуссии, дебаты, «аквариум», «карусель». Рекомендуемые формы: урок импровизация, деловая игра, практикум, размышление, экономическая игра, викторина, лабораторная работа, урок делового общения, конкурс видеороликов, интеллектуальная игра, видео урок, математический турнир. Интерактивная игра: Экскурсия Урок дискуссионного размышления на тему |
Формы проведения уроков могут быть изменены педагогом. Список использованной литературы указывает на источники, в которых дана полная разработка предложенных уроков. Ссылки на источники информации указаны в примечаниях.
Используемая система оценивания:
| Виды письменных работ учащихся. | Виды устных работ учащихся | |
| 1 | Тесты разного уровня | Работа над понятиями |
| 2 | Письменные источники (документы) | Работа в группах при дискуссиях, дебатах – анализ явлений и ситуаций. |
| 3 | Составление плана ответа | Ответы на вопросы по содержанию параграфа. |
| 4 | Эссе | Устные сообщения по дополнительному материалу. |
| 5 | Решения практических задач. | Публичная защита проекта. |
| 6 | Составление письменного ответа по заданному объему (например, два предложения) | Поиск информации в сети Интернет по решению практических задач. Математические расчёты процентов. |
| 7 | Составление кластера – схемы. | Участие в ролевых играх. |
| 8 | Составление таблицы | Объяснение внутренних и внешних связей (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека) |
| 9 | Подготовка письменных сообщений, рефератов. | Оценка различных суждений о социальных объектах. |
Оценочная деятельность проводится учителем в ходе выполнения заданий. Результативность работы с классом отслеживается путем проведения входного и итогового тестирования
Содержание
«Потребности и блага» 6 часов
Потребности человека Экономические блага Ограниченность ресурсов Круговой поток товаров (услуг), ресурсов и денежных платежей в экономике.
Компетенции:
Понимать противоречия роста человеческих потребностей и ограниченности ресурсов.
Представлять процесс обмена товаров и услуг с помощью бартера и на деньги.
«Рынок» 2 часа
Рынок и механизм его действия на примере бытовых сделок. Цена товара: содержание и формирование, свободное рыночное ценообразование.
Компетенции:
Определять спрос и предложение, объяснять действие рыночного механизма.
Понимать структуру цены и роль издержек в её формировании.
«Деньги» 5 часов
Деньги. Функции денег: единица счета, средство обмена, средствоВиды денег. Валюты разных стран. Курсы валют. Инфляция и реальный доход.
Компетенции:
Понимать сущность денег как средства обмена, сбережения, измерения стоимости и платежа.
Приводить примеры функций денег.
Понимать, что наличные деньги – не единственная форма оплаты товаров и услуг.
Знать, что обменные курсы могут изменяться во времени. Уметь различать российские деньги и иностранную валюту. Уметь определять подлинность денежных единиц. Уметь переводить стоимость валюты с помощью курсов.
Знать об обесценивании денежной единицы, различат понятия реальный и номинальный доход
«Доходы и расходы» 7 часов
Личные и семейные доходы. Труд как основной источник дохода. Заработная плата Личный финансовый план. Сбережения Коммунальные расходы и их учёт. Баланс расходов и доходов.
Компетенции:
Понимать, что такое личный доход и знать пути его повышения
Понимать, что такое личные расходы, знать общие принципы управления расходами.
Определять роль умственного и физического труда в структуре доходов семьи.
Понимать влияние образования на последующую карьеру.
Осознавать важность образования, которое обеспечит доходы.
Понимать смысл заработной платы как денежного вознаграждения за трудовую деятельность на предприятии, фирме, в организации.
Видеть разницу между предпринимательской прибылью и заработной платой.
Видеть перспективы улучшения своего финансового положения и оценивать риски и угрозы.
Быть мотивированным на улучшение своего материального положения.
«Бюджет» 7 часов
Бюджет и его виды. Оценка доходов семейного бюджета. Оценка расходов семейного бюджета. Краткосрочные и долгосрочные потребности семьи. Роль налогов в семейном бюджете. Страхование как защита от рисков. Права потребителя.
Компетенции:
Уметь контролировать изменения в платёжных документах.
Понимать различия между расходами на товары и услуги первой необходимости и расходами на дополнительные нужды
Осознавать необходимость учета и планирования доходов и расходов семьи, государства, личности.
Понимать, что такое личный и семейный доход и знать пути его повышения.
Понимать, что такое личные и семейные расходы, знать общие принципы управления расходами.
Уметь различать регулярные и нерегулярные источники дохода.
Уметь вести запись доходов и расходов, понимать обязательность декларации доходов и уплаты налогов.
Знать обязательные ежемесячные траты и актуальные потребности на данный момент. Понимать, что решения о покупках могут быть приняты под влиянием рекламы и давлением окружения.
Определять право на имущество и обязанность его содержать и сохранять.
«Банк и кредит» 7 часов
Банки и их функции. Механизм получения банковской прибыли. Банковский процент. Кредитные и депозитные операции банков. Банковский кредит и условия его предоставления. Банковская карта. Виды карт Способы оплаты товаров через Интернет Банкротство и способы его избежать.
Компетенции:
Понимать роль банков как финансовых организаций необходимых для развития экономики.
Уметь объяснить источник прибыли банков, знать способы исчисления банковского процента.
Уметь различать кредитные и депозитные операции, вычислять выгоду от их проведения.
Знать условия предоставления кредита и уметь оценивать свои возможности для его получения, понимать обязательность выплаты кредита банку.
Уметь пользоваться банковской картой и знать правила безопасности при пользовании банкоматом.
Знать о платёжных системах в сети Интернет.
Осознавать роль финансовой грамотности в достижении благополучия и предотвращении банкротства.
Тематический план
| Тема | Часы | Развитие компетенций | Форма занятия | |
| «Потребности и блага» 6 часов | ||||
| Потребности человека | 1 | Уметь давать финансовую оценку расходам на различные потребности и желания | Вводное тестирование, работа с пирамидой потребностей | |
| Экономические блага | 1 | Видеть различия в понятии экономические блага и ресурсы | Урок моделирование богатство страны | |
| Ограниченность ресурсов | 1 | Понимать противоречия роста человеческих потребностей и ограниченности ресурсов | Урок дискуссия об ограниченности ресурсов и росте потребностей общества | |
| Круговой поток товаров (услуг), ресурсов и денежных платежей в экономике. | 1 | Представлять процесс обмена товаров и услуг с помощью бартера и на деньги | Урок моделирование создание модели движения денежных платежей | |
| «Рынок» 2 часа | ||||
| Рынок и спрос. | 1 | Определять спрос и предложение, объяснять действие рыночного механизма | Урок импровизация: торговля или натуральный обмен | |
| Цена товара | 1 | Понимать структуру цены и роль издержек в её формировании | Урок моделирования: элементы входящие в цену и их значение | |
| «Деньги» 5 часов | ||||
| Деньги. | 1 | Понимать сущность денег как средства обмена, сбережения, измерения стоимости и платежа | Деловая игра «Справедливые цены» | |
| Функции денег: единица счета, средство обмена, средство накопления. | 1 | Приводить примеры функций денег | Деловая игра «Сокровища Эллады» | |
| Виды денег. | 1 | Понимать, что наличные деньги – не единственная форма оплаты товаров и услуг | Урок практикум | |
| Валюты разных стран. Курсы валют. | 1 | Знать, что обменные курсы могут изменяться во времени. Уметь различать российские деньги и иностранную валюту. Уметь определять подлинность денежных единиц. Уметь переводить стоимость валюты с помощью курсов. | Урок практикум сравнение денег, валют разных стран | |
| Инфляция и реальный доход. | 1 | Знать об обесценивании денежной единицы, различат понятия реальный и номинальный доход | Урок размышление Как сохранить капитал? | |
| «Доходы и расходы» 7 часов | ||||
| Личные и семейные доходы | 1 | Понимать, что такое личный доход и знать пути его повышения Понимать, что такое личные расходы, знать общие принципы управления расходами | Практическая работа по составлению семейного бюджета | |
| Труд как основной источник дохода | 1 | Определять роль умственного и физического труда в структуре доходов семьи Понимать влияние образования на последующую карьеру. Осознавать важность образования, которое обеспечит доходы | Эссе на тему «Выберите себе работу по душе, и вам не придётся работать ни одного дня в своей жизни.» | |
| Заработная плата | 1 | Понимать смысл заработной платы как денежного вознаграждения за трудовую деятельность на предприятии, фирме, в организации. Видеть разницу между предпринимательской прибылью и заработной платой. | Урок решения задач на производительность труда и заработную плату | |
| Личный финансовый план | 1 | Видеть перспективы улучшения своего финансового положения и оценивать риски и угрозы | Урок создание модели личного финансового плана | |
| Сбережения | 1 | Быть мотивированным на улучшение своего материального положения | Деловая игра «Как разместить сбережения если они есть?» | |
| Коммунальные расходы и их учёт | 1 | Уметь контролировать изменения в платёжных документах | Практическая работа : Лови ошибку! | |
| Баланс расходов и доходов | 1 | Понимать различия между расходами на товары и услуги первой необходимости и расходами на дополнительные нужды | Урок дискуссия Общество потребления За или против! | |
| «Бюджет» 7 часов | ||||
| Бюджет и его виды | 1 | Осознавать необходимость учета и планирования доходов и расходов семьи, государства, личности | Урок игра «Давайте посчитаем!» Промежуточное тестирование | |
| Оценка доходов семейного бюджета | 1 | Понимать, что такое личный и семейный доход и знать пути его повышения | Урок размышление, экономическая игра Семейный бюджет http://fingram26.ru/obuchayushchie-igry/ | |
| Оценка расходов семейного бюджета | 1 | Понимать, что такое личные и семейные расходы, знать общие принципы управления расходами | Урок дискуссия | |
| Краткосрочные и долгосрочные потребности семьи | 1 | Уметь различать регулярные и нерегулярные источники дохода | Викторина «Права потребителя» | |
| Роль налогов в семейном бюджете | 1 | Уметь вести запись доходов и расходов, понимать обязательность декларации доходов и уплаты налогов | Лабораторная работа | |
| Страхование как защита от рисков | 1 | Знать обязательные ежемесячные траты и актуальные потребности на данный момент. Понимать, что решения о покупках могут быть приняты под влиянием рекламы и давлением окружения. | Урок делового общения с представителями страховой компании | |
| Права потребителя | 1 | Определять право на имущество и обязанность его содержать и сохранять | Конкурс видеороликов Осторожно мошенники! | |
| «Банк и кредит» 7 часов | ||||
| Банки и их функции. | 1 | Понимать роль банков как финансовых организаций необходимых для развития экономики | Интеллектуальная игра http://fingram26.ru/obuchayushchie-igry/ | |
| Механизм получения банковской прибыли. Банковский процент. | 1 | Уметь объяснить источник прибыли банков, знать способы исчисления банковского процента | Видео урок «Банковский процент» | |
| Кредитные и депозитные операции банков. | 1 | Уметь различать кредитные и депозитные операции, вычислять выгоду от их проведения | Математический турнир «Я - банкир!» | |
| Банковский кредит и условия его предоставления. | 1 | Знать условия предоставления кредита и уметь оценивать свои возможности для его получения, понимать обязательность выплаты кредита банку | Интерактивная игра: «Получи кредит в банке» | |
| Банковская карта. Виды карт. | Уметь пользоваться банковской картой и знать правила безопасности при пользовании банкоматом. | «Экскурсия к банкомату» | ||
| Способы оплаты товаров через Интернет | 1 | Знать о платёжных системах в сети Интернет | Практическое занятие Итоговое тестирование | |
| Банкротство и способы его избежать | 1 | Осознавать роль финансовой грамотности в достижении благополучия и предотвращении банкротства. | Урок дискуссионного размышления на тему «Как не стать банкротом?!» | |
Список литературы:
- Финансовая грамотность «Учебная программа» : инновационные материалы для проведения апробации учебного курса по финансовой грамотности в образовательных организациях (основное общее образование). Екатерина Лавренова, Ольга Рязанова, Игорь Липсиц. Москва ВИТА 2014 г.
- Финансовая грамотность для учреждений системы дополнительного школьного образования Волгоградской области: Методические рекомендации для преподавателей. Модуль 1: Основы финансовой грамотности / Абрамов С.А., Бойченко Е.П., Костина С.А. – Волгоград: ГБОУ СПО «ВЭТК», 2015. – 168 с.
- Подросток в мире профессий: Программы элективных курсов, материалы к занятиям. М.Р. Григорьева. Волгоград: Учитель, 2009
- Уроки экономики в школе. Пособие для учителей экономики и обществознания - Е.Н. Травин. Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003 г.
- Экономика. Интеллектуальные игры для школьников. Е.Г. Фирсов. - Ярославль: «Академия развития», 1998 г.
Интернет-источники
- www.minfin.ru – сайт Министерства финансов РФ
- www.gov.ru – сайт Правительства РФ
- www.gks.ru – сайт Федеральной службы государственной статистики
- www.cbr.ru – сайт Центрального банка РФ
- http://fingram26.ru/
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Рабочая программа элективного курса «Основы финансовой грамотности» для 10-11 класса
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Трудармейская средняя общеобразовательная школа»
Прокопьевский муниципальный район
| Программа одобрена методическим советом Протокол № ___ «___» ___________ 20 г. | Программа рекомендована «Утверждаю» к работе педагогическим советом Директор школы Протокол № _____ ________ О.А. Дроздова «___» ____________ 20 г. «____»_______________20 г. |
Рабочая программа элективного курса
«Основы финансовой грамотности»
для 10-11 класса
2017-2019 учебный год
«Рассмотрено»
на заседании МО учителей истории, обществознания, экономики и права
Протокол № ____
от «___» ____________ 20 г.
Руководитель МО
_____________ Полежаева С.В.
Составитель: Полежаева С.В.,
учитель истории, обществознания,
экономики и права, высшей
квалификационной категории
Пояснительная записка.
Элективный курс «Основы финансовой грамотности» предназначен для обучающихся 10 - 11 классов социально – экономического профиля.
Рабочая программа элективного курса составлена на основе УМК Основы финансовой грамотности, Чумаченко В.В., Горяева А.П. одобренный Центральным банком РФ.
Финансовая грамотность — необходимое условие жизни в современном мире, поскольку финансовый рынок предоставляет значительно больше возможностей по управлению собственными средствами, чем 5—10 лет назад, и такие понятия как потребительский кредит, ипотека, банковские депозиты все плотнее входят в нашу повседневную жизнь. Однако в настоящий момент времени ни нам, ни нашим детям явно недостаточно тех финансовых знаний, которыми мы располагаем. При этом нужно учитывать, что сегодняшние учащиеся — это завтрашние активные участники финансового рынка. Поэтому, если мы сегодня воспитаем наших детей финансово грамотными, значит, завтра мы получим добросовестных налогоплательщиков, ответственных заемщиков, грамотных вкладчиков.
Цель курса:
Повышение финансовой грамотности обучающихся в процессе знакомства с приоритетными направлениями финансовой политики Российской Федерации и формирования компетенций в области бюджета и финансов.
Задачи курса:
создание в процессе изучения курса «Основы финансовой грамотности» условий для развития личности, её способностей, формирования и удовлетворения социально значимых интересов и потребностей,
самореализации обучающихся через организацию учебной деятельности, на основе взаимодействия с другими организациями, осуществляющими образовательный процесс, а также финансовыми организациями и институтами;
обеспечение в процессе изучения курса условий для овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу осознанного выбора при принятии ответственных финансовых решений на протяжении всей жизни;
создание условий для работы с одарёнными обучающимися, организации их развития в различных областях образовательной, творческой деятельности;
создание условий для формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, социальных ценностей и самореализации обучающихся;
создание условий для формирования мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, толерантности, приобщения к ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации.
Актуальность курса:
Актуальность программы продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда готовы.
Рабочая программа элективного курса дополняет и расширяет следующие разделы рабочей программы по экономике и обществознанию базового уровня: Семейная экономика, рынок, роль государства в экономике, рынок труда и безработица, деньги, банки, инфляция.
Методы и формы обучения
Для достижения поставленных целей в основе организации занятий лежат, прежде всего, педагогические технологии, основанные на сотрудничестве и сотворчестве участников образовательного процесса, критическом анализе полученной информации различного типа, деятельностные технологии, проектная и исследовательская деятельность, игровая технология.
На занятиях учащиеся занимаются различными видами познавательной деятельности, учатся творчески мыслить и решать практико-ориентированные экономические задачи.
Методы обучения реализуются в следующих формах работы:
Экскурсии.
Игры.
Использование технических средств обучения, ресурсов интернета.
Работа с источниками экономической информации.
Анализ инструментов финансовых рынков, экономической ситуации на отдельных рынках
Интерактивные технологии.
Индивидуальная работа.
Встречи со специалистами финансовых организаций и институтов
Содержание программы.
I. Личное финансовое планирование
Человеческий капитал. Как применить свой человеческий капитал. Принятие решений. Как принимать решения, связанные с деньгами. Домашняя бухгалтерия. Активы и пассивы. Как вести учёт активов и пассивов. Доходы и расходы. Основные источники дохода. Расходы семьи. Оптимизация расходов. Составление бюджета. Составление личного финансового плана. Определение своих финансовых целей. Альтернативные способы достижения своих финансовых целей. Стратегия достижения своих финансовых целей. Использование SWOT-анализа для выбора карьеры.
II. Депозит
Накопления и инфляция. Зачем копить деньги. Как копить деньги. Что такое инфляция. Причины инфляции. Как рассчитывается инфляция. Как рассчитать "свою" инфляцию. Что такое депозит и какова его природа. Банк. Что такое депозит. В чём основные преимущества депозита. Какие недостатки есть у депозита. Какова роль депозита в личном финансовом плане. С какого возраста можно использовать депозит. Условия депозита. Что содержится в депозитном договоре. Как выбрать нужные вам условия депозита. Управление рисками по депозиту. Чем мы рискуем, используя банковские вклады. Особенности депозита в России.
III. Кредит
Что такое кредит. Банковский кредит. Основные виды кредита. Основные характеристики кредита. Из чего складывается плата за кредит. Срочность кредита. Возвратность кредита. Специфика автокредита. ипотечный кредит. Как учитывать кредит в личном финансовом плане. Выбор наиболее выгодного кредита. Как собрать информацию об условиях кредитования. Кредитные предложения. Как уменьшить стоимость кредита. Как уменьшить процентную ставку по кредиту. Как уменьшить размер комиссий. Как уменьшить плату за страховки. Как уменьшить выплаты по кредиту. Типичные ошибки при использовании кредита.
IV. Расчётно-кассовые операции
Хранение, обмен и перевод денег. Банковская ячейка. Обмен валюты. Денежный перевод. Комиссия за денежный перевод. Различные виды платёжных средств. Дорожные чеки. Как пользоваться банковской картой. Как обеспечивается надёжность операций с картой. Как выбрать банковскую карту. Для чего нужна дебетовая карта. Как пользоваться кредитной картой. Дебетовая карта с овердрафтом. Электронные деньги. Формы дистанционного банковского обслуживания. Банкомат. Как защититься от мошенничества при пользовании банкоматом. Как использовать мобильный банкинг. Как защититься от мошенничества при использовании онлайн-банка.
V. Страхование
Что такое страхование. Страховая компания. Участники страхования. Виды страхования. Личное страхование. Страхование имущества. Страхование ответственности. Как использовать страхование в повседневной жизни. Как выбрать страховую компанию. Страховой полис и правила страхования. Страховой тариф. Страховая премия. Страховой случай. Страховщик. Страхователь. Застрахованный. Посредники на страховом рынке. Агенты. Брокеры. Страховой фонд. Личное страхование. Страхование жизни. Медицинское страхование. Обязательное и добровольное медицинское страхование. Страхование граждан, выезжающих за рубеж. Страхование имущества. Страховые накопительные программы. Мошенники на рынке страховых услуг. Что делать, если страховая компания затягивает с выплатой или необоснованно отказывается в страховом возмещении. Типичные ошибки при страховании.
VI. Инвестиции
Что такое инвестиции. Во что можно инвестировать. Как работают инвестиции. Что можно инвестировать, кроме денег. Инвестиции в бизнес. Выбор активов. Как измерить привлекательность активов. Доход с разных активов. Риски при инвестировании. Какие финансовые посредники могут помочь инвесторам. Финансовые посредники. Инвестиционные предпочтения. Стратегия инвестирования. Инвестиционный портфель. Типичные ошибки инвесторов. Куда вложить деньги.
VII. Пенсии
Пенсионная система. Пенсия. Виды пенсий. Государственная пенсионная система. Как устроена государственная пенсионная система в России. Страховая часть. Накопительная часть. Государственная управляющая компания. Частная управляющая компания. Негосударственный пенсионный фонд. Корпоративные пенсионные программы. Как сформировать частную пенсию. Инструменты для получения пенсии. Как накопить и приумножить пенсионные сбережения.
VIII. Налоги
Зачем нужно платить налоги. Виды налогов. Как менялась система налога на доход физических лиц в России. Как рассчитывать НДФЛ для обычных доходов. В каких случаях применяется нестандартная ставка НДФЛ. Как уменьшить выплаты по НДФЛ с помощью налоговых вычетов. Налоговая декларация. Имущественный налог. Транспортный налог. Налог на землю. Государственные пошлины.
IX. Финансовые махинации
Махинации с банковскими картами. Защита банковских карт. Что делать, если вы всё же стали жертвой мошенников. Махинации с кредитами. Как не стать жертвой кредитной махинации. Что делать, если вы стали жертвой мошенников. Махинации с инвестициями. Признаки финансовой пирамиды. Как отличить добросовестные инвестиционные проекты от мошеннических схем. Что делать, если вы стали жертвой мошеннической инвестиционной компании.
В 10 классе содержание курса разделено на 5 разделов, в 11 классе на 4 раздела.
тематического распределения часов для 10 класса
| № раздела | Название раздела | Количество часов |
| Вводный урок | 1 | |
| | Личное финансовое планирование |
multiurok.ru
Рабочая программа «Основы финансовой грамотности»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Центр образования»
Изобильненского муниципального района
Ставропольского края
| Рассмотрено | Согласовано | Утверждено |
| Протокол заседания МО учителей | Заместитель директора по УВР_________Педашенко Г.В. | Решением педагогического совета |
| Естественно-математического цикла | от « »_____2017 года | |
| от « »______2017 года №___ | « »________ 2017 года | Протокол №___ |
| Руководитель МО: | введено в действие приказом | |
| /Костюк Л.Г../______________ | от « »_____2017 года | |
| Директор МКОУ «ЦО» ИМРСК ___________/Ю.Г. Горлов/ | ||
Рабочая программа
по курсу:
« Основы финансовой грамотности»
11 класс
Количество часов – 34 часа
Учитель математики: Костюк Любовь Григорьевна
Программа разработана по спецпроекту Российской экономической школы по личным финансам.
на 2017-2018 учебный год
Пояснительная записка
Сейчас в мире сложилась ситуация, когда школа, как один из важнейших социальных институтов, должна оказывать помощь обучающимся в адаптации к современным экономическим условиям жизни и будущей профессиональной деятельности. Поэтому становится необходимым обучить подростков тем умениям, которые будут нужны для оптимального поведения в современных условиях финансового мира. Вместе с тем обучающиеся способны расширять свой кругозор в финансовых вопросах благодаря развитию общеинтеллектуальных способностей, формируемых школой.
Данный курс «Основы финансовой грамотности» разработан для расширения финансовой грамотности обучающихся 11 класса. Каждый старшеклассник стоит перед выбором профессии, и данный курс сможет помочь обучающимся сделать правильный выбор. Предлагаемый курс является одним из учебных модулей основного предмета «Обществознание». Предназначение курса – предметно-ориентированное – дает возможность обучающемуся реализовать свой интерес к выбранному предмету, углубить отдельные темы базовых общеобразовательных программ, оценить готовность и способность осваивать выбранный предмет на повышенном уровне. Обучающиеся получат практический опыт экономического поведения и взаимодействия с субъектами рынка, который смогут использовать в повседневной жизни. Внутренняя логика построения содержания курса предполагает сочетание теоретических и практических работ .
Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю. Программа курса « Основы финансовой грамотности» состоит из пяти разделов:
Управление денежными средствами семьи.
Способы повышения семейного благосостояния.
Риски в мире денег.
Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем.
Человек и государство: как они взаимодействуют.
Цели и задачи курса
Цель: сформировать у обучающихся 11 класса основы финансовой грамотности.
Задачи:
усвоение базовых понятий и терминов курса, используемых в финансовой сфере
формирование финансовой грамотности, позволяющей анализировать проблемы и происходящие изменения в сфере экономики, вырабатывать на этой основе собственные суждения, умения оценивать возможные последствия принимаемых решений;
выработка навыков проведения исследований экономических явлений в финансовой сфере: анализ, синтез, обобщение финансово - экономической информации, прогнозирование развития явления и поведения людей в финансовой сфере ;
освоение технологии использования интерактивных обучающих программ в процессе обучения и для решения типичных экономических задач;
формирование информационной культуры обучающихся, умение отбирать информацию и работать с ней на различных носителях, понимание роли информации в деятельности человека на финансовом рынке.
Методы и формы обучения:
Для реализации поставленных задач в рамках курса используются следующие методы обучения:
лекции,
практические занятия: анализ печатной, теле-радиоинформации; сравнительные таблицы, памятки для анализа правовых документов,
семинары,
дискуссии,
деловые игры,
решение тестов, задач, проблемных ситуаций.
Методы и формы контроля:
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется в ходе выполнения обучающимися самостоятельных и практических работ, тематического тестирования. В процессе обучения проводится две контрольных работ .
Структура курса
Курс «Основы финансовой грамотности» в 11 классе состоит из пяти разделов. Каждый раздел имеет целостное, законченное содержание: изучается определённая сфера финансовых отношений и определённый круг финансовых задач, с которыми сталкивается человек в своей практической жизни.
| № | Раздел | Количество часов |
| Раздел 1 | Управление денежными средствами семьи | 10 |
| Раздел 2 | Способы повышения семейного благосостояния | 6 |
| Раздел 3 | Риски в мире денег | 5 |
| Раздел 4 | Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем | 7 |
| Раздел 5 | Человек и государство: как они взаимодействуют | 6 |
| ВСЕГО: | 34 |
Литература:
www.minfin.ru – сайт Министерства финансов РФ
www.gov.ru – сайт Правительства РФ
www.gks.ru – сайт Федеральной службы государственной статистики
www.economy.gov.ru/minec/ma – сайт Министерства экономического развития РФ
www.minpromtorg.gov.ru – сайт Министерства торговли и промышленности РФ
www.fas.gov.ru – сайт Федеральной антимонопольной службы РФ
www.cbr.ru – сайт Центрального банка РФ
www.nalog.ru – сайт Федеральной налоговой службы РФ
www.rbx.ru – сайт «РосБизнесКонсалтинг»
Содержание курса
Раздел 1. Управление денежными средствами семьи (10 ч)
Базовые понятия и знания:
Эмиссия денег, денежная масса, покупательная способность денег, Центральный банк, структура доходов населения, структура доходов семьи, структура личных доходов, человеческий капитал, благосостояние семьи, контроль расходов семьи, семейный бюджет: профицит, дефицит, личный бюджет. Способы влияния государства на инфляцию. Структуры доходов населения России и её изменений в конце XX – начале XXI в.. Факторы, влияющие в России на размер доходов из различных источников. Зависимость уровня благосостояния от структуры источников доходов семьи. Статьи семейного и личного бюджета. Обязательные ежемесячные затраты семьи.
Раздел 2. Способы повышения семейного благосостояния (6 ч)
Базовые понятия и знания:
Банк; инвестиционный фонд; страховая компания; финансовое планирование. Знание основных видов финансовых услуг и продуктов для физических лиц; знание возможных норм сбережения.
Принципы хранения денег на банковском счёте. Варианты использования сбережения и инвестирования на разных стадиях жизненного цикла семьи. Необходимость аккумулировать сбережения для будущих затрат. Инвестиции и сбережения. Доходность инвестиционных продуктов. Рациональные схемы инвестирования семейных сбережений для обеспечения будущих крупных расходов семьи.
Раздел 3. Риски в мире денег (5 ч)
Базовые понятия и знания:
Особые жизненные ситуации. Социальные пособия. Страхование: виды страхования и страховых продуктов. Финансовые риски: виды рисков. Способы государственной поддержки в случаях природных и техногенных катастроф и других форс-мажорных случаях. Виды финансовых рисков: инфляция, девальвация, банкротство финансовых компаний, управляющих семейными сбережениями, финансовое мошенничество. Способы сокращения финансовых рисков.
Раздел 4. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем (7 ч)
Базовые понятия и знания:
Банк. Банковская система РФ. Бизнес. Источники финансирования бизнеса. Мировой валютный рынок. Виды банковских операций. Бизнес-план. Финансовые правила ведения бизнеса. Банковский договор. Банковские проценты. Виды банковских услуг.
Раздел 5. Человек и государство: как они взаимодействуют (6 ч)
Базовые понятия и знания:
Налоги: прямые и косвенные налоги. Пошлины, сборы. Пенсия. Пенсионная система. Пенсионные фонды. Налоги с физических и юридических лиц. Способы уплаты налогов. Общие принципы устройства пенсионной системы РФ. Способы пенсионных накоплений. Ответственность налогоплательщика.
Календарно - тематическое планирование по основам финансовой грамотности11 класс
Количество часов: 1 час; всего 34 часа
| № | Содержание | Кол-во часов | Дата по плану | Дата по факту | Домашнее задание |
| 1. | Управление денежными средствами семьи (10 ч) | ||||
| 1.1. | Деньги: что это такое? | 1 | конспект | ||
| 1.2 | Что может происходить с деньгами и как это влияет на финансы нашей семьи | 1 | конспект | ||
| 1.3 | Какие бывают источники доходов | конспект | |||
| 1.4 | От чего зависят личные и семейные доходы | 1 | конспек | ||
| 1.5 | От чего зависят личные и семейные доходы | 1 | Подготовить реферат на тему: «Управление денежными средствами семьи» | ||
| 1.6 | Как контролировать семейные расходы | 1 | конспект | ||
| 1.7 | Что такое семейный бюджет и как его планировать | 1 | Привести пример семейного бюджета вашей семьи | ||
| 1.8 | Статьи семейного и личного бюджета. Обязательные ежемесячные затраты семьи. | 1 | конспект | ||
| 1.9 | Как оптимизировать семейный бюджет | 1 | конспект | ||
| 1.10 | Практическая работа | 1 | Повторение пройденного материала | ||
| 2. | Способы повышения семейного благосостояния (6 ч) | ||||
| 2.1 | Для чего нужны финансовые организации | 1 | конспект | ||
| 2.2 | Вклады: как сохранить и приумножить | 1 | конспект | ||
| 2.3 | Как увеличить семейные расходы с использованием финансовых организаций | 1 | конспект | ||
| 2.4 | Для чего нужно осуществлять финансовое планирование | 1 | конспект | ||
| 2.5 | Рациональные схемы инвестирования семейных сбережений для обеспечения будущих крупных расходов семьи. | 1 | Подготовить реферат на тему: «Способы повышения семейного благосостояния» | ||
| 2.6 | Контрольная работа № 1 | 1 | Повторение пройденного материала | ||
| 3. | Риски в мире денег (5 ч) | ||||
| 3.1 | Особые жизненный ситуации: рождение ребёнка, потеря кормильца | 1 | конспект | ||
| 3.2 | Особые жизненные ситуации: болезнь, потеря работы, природные и техногенные катастрофы | 1 | конспект | ||
| 3.3 | Какие бывают финансовые риски | 1 | конспект | ||
| 3.4 | Способы сокращения финансовых рисков. | 1 | конспект | ||
| 3.5 | Что такое финансовые пирамиды | 1 | Подготовить реферат на тему: «Риски в мире денег» | ||
| 4. | Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем (7 ч) | ||||
| 4.1 | Что такое банк и чем он может быть вам полезен | 1 | конспект | ||
| 4.2 | Польза и риски банковских карт | 1 | конспект | ||
| 4.3 | Что такое бизнес | 1 | конспект | ||
| 4.4 | Личный бизнес - план | 1 | Привести пример личного бизнес - плана | ||
| 4.5 | Как создать свое дело | 1 | конспект | ||
| 4.6 | Что такое валютный рынок и как он устроен | 1 | конспект | ||
| 4.7 | Можно ли выиграть, размещая сбережения в валюте | 1 | Подготовить реферат на тему: «Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем» | ||
| 5. | Человек и государство: как они взаимодействуют (6 ч) | ||||
| 5.1 | Что такое налоги и зачем их платить | 1 | конспект | ||
| 5.2 | Какие налоги мы платим | 1 | конспект | ||
| 5.3 | Все о будующей пенсии: для учебы и старости. | 1 | конспект | ||
| 5.4 | Пенсионное обеспечение и финансовое благополучие в старости | 1 | конспект | ||
| 5.5 | Ответственность налогоплательщика. | 1 | Подготовить реферат на тему: «Общие принципы устройства пенсионной системы РФ» | ||
| 5.6 | Контрольная работа № 2 | 1 | Подведение итогов | ||
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Рабочая программа элективного курса "Основы финансовой грамотности"
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Новоселезневская средняя общеобразовательная школа
с. Новоселезнево Казанского района Тюменской области
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» На педагогическом совете зам. директора по УВР Директор МАОУ Новоселезневская СОШ Протокол № 1 _________/Исайкина Е.М. ________/ Дубынина Е.А. от « » ________ 2016 года «___» августа 2016 года «___» августа 2016 года
Рабочая программа
по элективному учебному предмету
«Основы финансовой грамотности»
для 11 класса
2016-2017 уч. год
Составитель: учитель истории
и обществознания
(предмет)
Фоминцева К.А.,
первая квалификационная категория
Новоселезнево
2016 г
1. Пояснительная записка
Программа элективного курса разработана в рамках программы формирования финансовой грамотности школьников в соответствии с обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования и Минимальным содержанием курса «Экономика» в 10-11 классах в рамках образовательной области «Обществознание».
Главной целью данного курса является приобретение школьниками опыта индивидуальной финансовой деятельности, а также достижение учащимися функциональной грамотности, необходимой в современном обществе.
Задачи курса:
формирование финансовой грамотности и воспитание финансовой культуры школьников;
формирование инвестиционной культуры школьников;
формирование основ экономического мышления и навыков в принятии самостоятельных решений в различных жизненных ситуациях;
формирование социально-экономической компетентности на уровне готовности к сознательному участию в экономической жизни общества;
формирование практических навыков использования финансовых инструментов;
профессиональная ориентация и развитие способностей школьников к деятельности в сфере экономики и финансов;
сформировать навыки построения личного финансового плана.
2. Общая характеристика учебного предмета
Повышение уровня финансовой грамотности - это ключ к финансовому благополучию граждан и повышению производительности труда и залог здорового развития экономики России в целом. Осознание острой необходимости повышения финансовой грамотности людей стало одним из главных уроков нынешнего финансового кризиса. Знания основ « личной экономики» позволит современному поколению не только избежать целого ряда ошибок и финансовых потерь, но и дает возможность увидеть новые преимущества и интересные возможности.
Актуальность предлагаемой программы предопределяется необходимостью экономического образования учащихся в современных условиях становления рыночной экономики. Сегодняшний заказ российского общества в сфере образования ориентирован на подготовку поколения с принципиально новым экономическим образом мышления, которое должно помочь будущим выпускникам школ успешно адаптироваться в мире рыночных отношений и наиболее эффективно использовать свой жизненный потенциал. Знание основ экономической теории, финансов и практики инвестиций рассматривается сегодня как обязательный элемент современного образования.
На данном элективе предлагается материал с учетом уровня общегуманитарной, психологической подготовки, а также специфики подросткового восприятия.
Основной акцент делается на углубление знаний по основам экономической теории, изучение различных видов и форм экономической и финансовой деятельности; формирование навыков самостоятельного принятия нестандартных решений в сложных ситуациях, сознательного выбора дальнейшего экономического образования и профессиональной деятельности, овладение элементарными, но необходимыми навыками компетентного потребителя финансовых услуг.
Программа электива осуществляет межпредметную связь с такими предметами базового курса как: история, география, математика, обществоведение, право и информационные технологии.
3. Место учебного предмета в учебном плане
Учебный план МАОУ Новоселезневская СОШ предусматривает изучение предмета « Основы финансовой грамотности» в 11 классе, в том числе реализацию интегрировано регионального компонента и профориентационной деятельности в количестве 34 часов.
4. Содержание программы учебного предмета
Личное финансовое планирование (5 часов)
Вводное занятие
Деньги. Функции денег. Виды денег. Современные формы денежных расчетов. Принятие финансовых решений. Явные и скрытые издержки и преимущества зарабатывания денег. Финансовые цели Личный финансовый план достижения этих целей. Потребление Основные источники доходов. Минимальная заработная плата. Основные источники дохода семьи. Основные положения закона «О защите прав потребителя»
Депозит. Кредит (5часов)
Условия депозита и кредитов. Виды кредита .Риски и управления ими. Способы выплаты кредита. Особенности депозита и кредита в России. Кредиты: какие права и обязанности есть у кредитополучателя. о преимуществах и недостатках использования кредита, о кредитной истории и действиях, оказывающих на нее негативное влияние. Образование в кредит. Пластиковые карты. Этот урок поможет сравнить различные виды кредитных карт и условия, необходимые для их получения, а также даст понимание того, Машина в кредит. Какие юридические и финансовые обязательства возникают в случае покупки, обслуживания, страхования и вождения машины.
Расчетно-кассовые операции (5 часов)
Банковская система Банковская система: центральный и коммерческие банки. Функции центрального банка: цели и инструменты. Банковский процент. Простой и сложный процент. Депозитные операции коммерческих банков. Процент по депозиту. Кредитные операции коммерческих банков. Процент за банковский кредит. Механизм получения банковской прибыли. Экскурсия "Как банки "создают" деньги". Центральный банк России. Обязательные резервы банка. Избыточные или свободные резервы. Предельная величина суммарного кредита системы банков при неограниченном количестве банков. Определение исходной ставки обязательных резервов. Проценты и банковские расчеты Простые проценты и арифметическая прогрессия. Банк – финансовый посредник между вкладчиками и заемщиками. Вклады. Кредиты. Простые проценты. Годовая процентная ставка. Формула простых процентов. Коэффициент наращения простых процентов. Расчет величины вклада под простые проценты через несколько лет. Начисление простых процентов за часть года. Российская, германская и французская практика начисления простых процентов за часть года. Формулы для расчетов. Процентная ставка за месяц и день. Банковский перевод. Банковские карты . Дорожный чек. Риски и управления ими.
Ценные бумаги (7 часов)
Долговые ценные бумаги .Векселя и облигации. Риски облигаций и управление ими. Специфика России. Долевые ценные бумаги. Акции. Риски акций и управление ими. Гибридные инструменты. Фондовые индексы .Биржа и брокеры. Налогообложение операций с ценными бумагами.
Страхование (3часа)
Страховая защита. Современные способы страхования жизни и имущества. Пенсионное обеспечение. Система налогообложения, права и обязанности налогоплательщиков, механизм налогового планирования.
Финансовые затруднения (8 часов)
Какие финансовые инструменты помогут в достижении целей?
- Как накопить деньги?
- Как сохранить и сэкономить деньги?
- Как найти деньги?
Личный бюджет. Семейный бюджет. Как зарабатывать деньги?
Повторение (1 час)
5. Календарно-тематическое планирование.
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Элементы
содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Дата проведе-ния
Раздел 1. Личное финансовое планирование (5 часов)
1.
Введение.
1
Краткая характеристика изучаемого курса.
Знать роль предмета
02.09.
2.
Деньги их функции
1
Деньги. Функции денег. Виды денег. Современные формы денежных расчетов.
Знать понятие «деньги», их функции, виды.
09.09.
3.
Финансовые цели
1
Принятие финансовых решений. Явные и скрытые издержки и преимущества зарабатывания денег.
Финансовые цели Личный финансовый план достижения этих целей.
Уметь создавать личный финансовый план достижения целей
16.09.
4.
Потребление. Основные источники доходов.
1
Потребление. Основные источники доходов. Минимальная заработная плата. Основные источники дохода семьи. Основные положения закона «О защите прав потребителя»
Уметь объяснять, что такое потребление, что является основными источниками доходов.
Знать основные положения закона «О защите прав потребителя»
23.09
5
Урок-практикум. Работа с документами.
1
Работа с законом «О защите прав потребителя»
Уметь работать с текстом, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
30.09.
Раздел 2. Депозит. Кредит
6.
Условия депозита и кредитов
1
Условия депозита и кредитов. Виды кредита. Риски и управления ими. Способы выплаты кредита.
Знать понятия «депозит, кредит».
Уметь давать собственную оценку рискам, характеризовать виды кредитов; называть основные способы выплаты кредитов
07.10.
7.
Особенности депозита и кредита в России.
1
Особенности депозита и кредита в России. Кредиты: какие права и обязанности есть у кредитополучателя. о преимуществах и недостатках использования кредита, о кредитной истории и действиях, оказывающих на нее негативное влияние.
Уметь характеризовать особенности кредита и депозита в России; приводить собственные примеры прав и обязанностей кредитополучателя.
14.10.
8.
Образование в кредит.
1
Кредиты на образование
Уметь приводить собственные примеры; давать оценку изученному явлению
21.10.
9.
Пластиковые карты.
1
Пластиковые карты, виды кредитных карт и условия, необходимые для их получения
Знать понятие «плстиковая карта».
Уметь характеризовать виды карт и называть условия их получения
28.10
10.
Урок-практикум. Работа с документами.
1
Кредитные договоры
Уметь работать с текстом, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
11.11.
Раздел 3. Расчетно-кассовые операции (6 часов)
11
Банковская система
1
Банковская система: центральный и коммерческие банки. Функции центрального банка: цели и инструменты.
Знать понятие «Банковская система», функции центрального банка
18.11
12
Банковский процент.
1
Банковский процент. Простой и сложный процент. Депозитные операции коммерческих банков. Процент по депозиту. Кредитные операции коммерческих банков. Процент за банковский кредит. Механизм получения банковской прибыли.
Знать основные положения по теме урока.
Понимать, в чем состоит механизм получения банковской прибыли. Уметь характеризовать основные виды банковских процентов
25.11.
13.
Экскурсия "Как банки "создают" деньги".
1
Экскурсия "Как банки "создают" деньги". Отделение Сбербанка с. Казанское. Обязательные резервы банка. Избыточные или свободные резервы.
Уметь отличать обязательные и избыточные или свободные резервы банка
02.12.
14.
Банк – посредник между вкладчиками и заемщиками
1
Банк – финансовый посредник между вкладчиками и заемщиками. Вклады. Кредиты. Простые проценты. Годовая процентная ставка. Формула простых процентов. Коэффициент наращения простых процентов. Расчет величины вклада под простые проценты через несколько лет.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; характеризовать изученные объекты; приводить собственные примеры; давать оценку различных объектов и процессов.
09.12.
15.
Процентная ставка за месяц и день
1
Российская, германская и французская практика начисления простых процентов за часть года. Формулы для расчетов. Процентная ставка за месяц и день. Банковский перевод. Банковские карты. Дорожный чек
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; характеризовать изученные объекты; приводить собственные примеры; давать оценку различных объектов и процессов.
16.12.
16.
Урок-практикум. Работа с документами.
1
Российская, германская и французская практика начисления простых процентов за часть года
Уметь работать с текстом, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
23.12.
Раздел 4. Ценные бумаги (6 часов)
17.
Долговые ценные бумаги
1
Долговые ценные бумаги. Векселя и облигации.
Знать основные виды ценных бумаг
30.12
18.
.
Долевые ценные бумаги
1
Специфика России. Долевые ценные бумаги.
Знать основные положения по теме урока и понимать, специфику России
13.01
19.
Акции
1
Акции. Риски акций и управление ими.
Знать основные положения по теме урока и понимать, в чем состоят риски управления акциями
20.01.
20
Биржа и брокеры
1
Фондовые индексы .Биржа и брокеры
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные
27.01.
21.
Налогообложение операций с ценными бумагами.
1
Налогообложение операций с ценными бумагами.
Знать особенности национальных отношений. Уметь объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных объектов, осуществлять поиск информации, анализировать ее, формулировать собственные суждения по определенным проблемам.
03.02
22.
Урок-практикум. Работа с документами.
1
Пример макетов ценных бумаг
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом, выделять главное.
10.02.
Раздел 5. Страхование (3часа)
23
Страховая защита.
Страховая защита. Современные способы страхования жизни и имущества.
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.
17.02
24.
Пенсионное обеспечение.
1
Пенсионное обеспечение.
Знать основные положения раздела.
24.02.
25.
Система налогообложения
1
Система налогообложения, права и обязанности налогоплательщиков, механизм налогового планирования.
Уметь характеризовать особенности системы налогообложения в России; приводить собственные примеры прав и обязанностейналогоплательщика.
03.03.
26.
Урок - практикум
1
Уметь применять полученные знания на практике
10.03.
Раздел 6. Финансовые затруднения
27.
Личный бюджет.
1
Личный бюджет. Семейный бюджет.
Знать понятие «Бюджет»,
Уметь строить личный и семейный бюджет
17.03.
28
Где взять и как приумножить деньги?
1
Микрофинансовая организация
Знать понятие «Микрофинансовая организация», ее функции
24.03
29
Финансовый продукт
1
Микрозайм. Денежный перевод. Валютные операции
Знать основные положения по теме урока.
Понимать, в чем состоит механизм получения банковской прибыли. Уметь характеризовать основные виды банковских процентов
31.03.
30.
Микрозайм или кредит?
1
Микрозайм. Кредит
Уметь отличать микрозаймы от кредитов
07.04.
31.
История развития рынка МФО в России
1
История развития рынка МФО в России
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; характеризовать изученные объекты; приводить собственные примеры; давать оценку различных объектов и процессов.
14.04.
32.
Как правильно выбрать МФО
1
Офлайн займы, онлайн займы, автоматизированные займы
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; характеризовать изученные объекты; приводить собственные примеры; давать оценку различных объектов и процессов.
21.04.
33.
Урок-практикум.
1
Анализируем рынок МФО
Уметь работать с текстом, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
28.04.
34.
Итоговое повторение
1
Уметь использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
12.05
6. Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения финансовой грамоты ученик должен
Знать/Понимать:
смысл основных теоретических положений; роль денег в нашей жизни, способы выплаты кредита.
Уметь:
приводить примеры: видов кредитов, банковских карт, акций, облигаций ,векселей, вкладов, рисков, финансовых потерь;
описывать: взаимодействие рынков ценных бумаг, виды вкладов;
объяснять: причины неравенства доходов, кредитный рейтинг, обеспечение кредита;
сравнивать (различать): процентные ставки ,процентные риски, распределение активов;
вычислять на условных примерах: реальную ставку депозита, выбор банка, доход по облигациям, акциям;
применять для финансового анализа: нижеперечисленные инструменты - модель трех капиталов, текущий капитал, резервный капитал, личный финансовый план, простой и сложный проценты,
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- исполнения типичных экономических ролей;
- решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения
- осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической и финансовой информации, для диверсификации
своей финансовой деятельности, использования в случае необходимости банковские ячейки, банковские карты, банковские переводы.
7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Литература для учителя:
1. А.Горяев, В.Чумаченко «Финансовая грамота», Москва 2009г., Российская экономическая школа
2. Журнал «Экономика в школе» 2007-2012 г ,Москва.
3. О.А.Рябова, О.В.Карамова «Как вести семейный бюджет» Москва 2010г.«Интеллект-Центр»
4. www.intellectcentre.ru.
5. www.schoolmoney.ru
6. www.invest-prosvet.ru
7. Четыркин Е.М. Облигации: теория и таблицы доходности, Дело ,2005.
8. www.ifnu.ru
9. «Просто о сложном». Основы коллективных инвестиций для школьников. Е. Е. Таборская. Методическое пособие для учителей экономики и обществознания (волонтеров). 2010г.
Дидактическое обеспечение: Комплект методических материалов. Экспертная группа по финансовому просвещению при ФСФР России.
Литература для обучающихся:
1. Учебник. Н. Смирнова «Личные финансы», М., Просвещение, 2000г.
2. Н.И.Берзон Основы финансовой грамотности. Учебное пособие для 10-11 кл. Элективный курс.2011г.
Материально-техническое обеспечение:
1. Компьютер, проектор, экран
2. Экономика и право 9-11 класс, Программа 1С: Школа.
infourok.ru
